Використання медіаконтенту та ігрових матеріалів для онлайн-викладання іноземної мови

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСтепанов, Віталій
dc.contributor.authorЩербак, Дарина
dc.date.accessioned2024-12-05T13:33:38Z
dc.date.available2024-12-05T13:33:38Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractдоречного інструментарію в організації онлайн-занять з іноземної мови у період соціально-резонансних подій (пандемія COVID-19 та воєнний стан). Згадуються останні напрацювання українських та вітчизняних науковців в студіях про викладання іноземних мов у дистанційному режимі. Описується роль цифровізації в освітньому секторі з акцентом на особливе значення медіаконтенту та ігор як релевантного доповнення до проведення онлайн-занять. Визначаються переваги та недоліки залучення медіаресурсів та ігрових матеріалів для лінгводидактичних цілей. Фокусується увага на інтерактивності як суттєвого складника в успішній реалізації викладацьких стратегій у разі залучення медіаматеріалів для онлайн-занять. Наводяться найбільш доречні онлайн-платформи з використання медіаконтенту для розробки онлайн-занять (LiveWorksheets, Wordwall, Quizizz, iSLCOLLECTIVE). Окремо пояснюється гейміфікація, тобто поєднання цифрових засобів навчання з ігровими елементами для покращення засвоєння мови. Демонструється потенціал спеціально сконструйованих онлайн-платформ у сфері розробки ігрових вправ для уроку з іноземної мови (Baamboozle, Genial.ly, Kahoot, GimKit Live). Як для інтерактивного медіа-контенту, так і для лінгвістичних ігор автори пропонують конкретний перелік лексичних та граматичних вправ, що можуть стати в нагоді під час онлайн-заняття з іноземної мови. Зазначені в статті платформи та підходи до їх використання у створенні лінгводидактичних вправ можуть залучатися в межах закладів як середньої, так і вищої освіти (незалежно від профільних дисциплін викладання). Розглянуте в статті дослідження є пілотним. Відтак, перспективи подальших досліджень полягають у більш глибокому вивченні потенціалу використання медіаконтенту та гейміфікації на онлайн-заняттях з іноземних мов. Водночас, доречним є пошук нового інструментарію для дистанційної освіти. Зокрема, планується дослідити функціонал корпусних ресурсів у сфері онлайн-викладання іноземної мови.
dc.description.abstractotherThe article considers the peculiarities of using media resources and game materials as appropriate tools in organising online foreign language classes during socially resonant events (COVID-19, wartime). The paper mentions the latest developments of Ukrainian and national scholars on teaching foreign languages in a distance mode. The role of digitalisation in the educational sector is described, with an emphasis on the special importance of media content and games as a relevant addition to online classes. The advantages and disadvantages of using media resources and game materials for linguistic and didactic purposes are identified. Attention is focused on interactivity as an essential component in the successful implementation of teaching strategies when we use media materials for online classes. The most appropriate online platforms for use of media content to develop online classes (LiveWorksheets, Wordwall, Quizizz, iSLCOLLECTIVE) are presented. Gamification, i.e. the combination of digital learning tools with game elements to improve language acquisition, is explained separately. The potential of specially designed online platforms to develop game-based exercises for a foreign language lesson is demonstrated (Baamboozle, Genial.ly, Kahoot, GimKit Live). For both interactive media content and linguistic games, the authors offer a specific list of lexical and grammatical exercises that can be useful in online foreign language classes. The platforms and approaches to their use in creating linguodidactic exercises can be used in both secondary and higher education institutions (regardless of majors). The study discussed in the article is a pilot one. Therefore, prospects for further research lie in a deeper study of the potential to use media content and gamification in online foreign language classes. At the same time, it is appropriate to search for new tools in distance education. In particular, it is planned to study the functionality of corpus resources in the field of online foreign language teaching.
dc.format.pagerangeС. 47-59
dc.identifier.citationСтепанов, В. Використання медіаконтенту та ігрових матеріалів для онлайн-викладання іноземної мови / Віталій Степанов, Дарина Щербак // Advanced Linguistics. – 2024. – № 13. – P. 47-59.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20535/.2024.13.302988
dc.identifier.orcid0000-0002-8169-7908
dc.identifier.orcid0009-0001-6998-1826
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/71025
dc.language.isouk
dc.publisherКПІ ім. Ігоря Сікорського
dc.publisher.placeКиїв
dc.relation.ispartofAdvanced Linguistics, № 13/2024
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.titleВикористання медіаконтенту та ігрових матеріалів для онлайн-викладання іноземної мови
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
47-59.pdf
Розмір:
586.44 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
8.98 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Advanced Linguistics, № 13/2024