The role of AI in English language teaching within technical universities

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorGolub, Tetiana
dc.contributor.authorKovalenko, Olha
dc.date.accessioned2026-01-14T10:39:26Z
dc.date.available2026-01-14T10:39:26Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractThe modern technological shift greatly changes various aspects of people’s lives, including education. This transformation also influences the way knowledge is disseminated, acquired, and evaluated, including the rapid integration of artificial intelligence into traditional learning methods. Modern artificial intelligence offers advanced tools for personalized learning, automated assessment, and interactive content delivery. This raises a critical and timely question: can AI truly replace human English language teachers, especially in the specialized environments of technical universities? This article aims to address this question through a comprehensive analysis. The research first analyses the current state of artificial intelligence implementation in language learning, illustrating its most impactful applications and functionalities by reviewing recent research. It also states the diverse and often underestimated responsibilities, unique contributions, and inherent pedagogical value that English language teachers bring to technical university settings. Finally, the study critically evaluates the strengths and limitations of artificial intelligence against human roles. Our findings indicate that while AI has significant advantages, such as 24/7 accessibility, instant and personalized feedback, data collection for tailored instruction, and automation of routine tasks, it has limitations that currently prevent it from fully replacing human English language teachers in technical universities. AI does not provide a genuine understanding, empathy, and the ability to handle complex, unstructured human communication. Furthermore, AI cannot complete the human teacher’s role in motivation, providing socio-emotional support, or introducing cultural context that is essential for effective communication. AI also cannot replace human teachers in curriculum design, authentic assessment, mentorship, and adapting to unforeseen classroom dynamics. The article concludes that AI cannot completely replace human English language teachers, instead, a more realistic and beneficial future lies in a human-AI collaboration.
dc.description.abstractotherСучасний технологічний прогрес суттєво змінює різні аспекти життя людей, зокрема, й освітню галузь. Ця трансформація впливає на способи поширення, отримання та оцінки знань, включаючи швидку інтеграцію штучного інтелекту в традиційні методи навчання. Сучасний штучний інтелект пропонує різноманітні інструменти для персоналізованого навчання, автоматизованого оцінювання та інтерактивної розробки навчального контенту. Це провокує виникнення питання: чи може штучний інтелект справді замінити викладачів англійської мови, особливо в спеціалізованому середовищі технічних університетів? Ця стаття має на меті розглянути це питання шляхом комплексного аналізу. У статті аналізується поточний стан впровадження штучного інтелекту у процес вивчення мов, ілюструючи його найефективніші застосування та функціональні можливості, у огляді актуальних наукових досліджень. Також наголошується на часто недооціненій відповідальності, унікальному внеску та педагогічній цінності, яку викладачі англійської мови привносять у навчальне середовище технічних університетів. Нарешті, дослідження критично оцінює сильні сторони та обмеження штучного інтелекту порівняно з людиною. Результати дослідження засвідчують, що хоча штучний інтелект має значні переваги, такі як цілодобова доступність, миттєвий та персоналізований зворотний зв’язок, збір даних для індивідуального навчання та автоматизація рутинних завдань; він має обмеження, які наразі перешкоджають йому повністю замінити викладачів англійської мови в технічних університетах. Штучний інтелект не забезпечує справжнього розуміння, емпатії та здатності відповідати складному, неструктурованому людському спілкуванню. Крім того, штучний інтелект не може замінити вчителя, який забезпечує мотивацію, соціально-емоційну підтримку та впроваджує культурний контекст, необхідний для ефективної комунікації. ШІ також не може замінити вчителів у розробці навчальних програм, автентичному оцінюванні, наставництві та адаптації до непередбаченого розвитку подій у класі. У статті робиться висновок, що штучний інтелект не може повністю замінити вчителів англійської мови, натомість найбільш реалістичною та продуктивною у майбутньому є співпраця людини та штучного інтелекту. Ключові слова: штучний інтелект, викладання англійської мови, англійська мова для спеціальних цілей, технічний університет, співпраця людини та штучного інтелекту.
dc.format.pagerangeP. 74-79
dc.identifier.citationGolub, T. The role of AI in English language teaching within technical universities / Tetiana Golub, Olha Kovalenko // Acta Paedagogica Volynienses. - 2025. - № 3. - P. 74-79
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.32782/apv/2025.3.11
dc.identifier.orcid0000-0002-7757-880X
dc.identifier.orcid0000-0003-4781-8611
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/78099
dc.language.isoen
dc.publisherВолинський національний університет імені Лесі Українки
dc.publisher.placeЛуцьк
dc.relation.ispartofActa Paedagogica Volynienses, № 3, 2025
dc.subjectartificial intelligence
dc.subjectEnglish language teaching
dc.subjectEnglish for Specific Purposes
dc.subjecttechnical university
dc.subjecthuman-AI collaboration
dc.subjectштучний інтелект
dc.subjectвикладання англійської мови
dc.subjectанглійська мова для спеціальних цілей
dc.subjectтехнічний університет
dc.subjectспівпраця людини та штучного інтелекту
dc.subject.udc378.6:811.111'243:004.8
dc.titleThe role of AI in English language teaching within technical universities
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Acta_Paedagogica_Volynienses_2025_3_P74-79.pdf
Розмір:
307.33 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
8.98 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (КАМТС2)