Можливості застосування інноваційних методик зі студентами – фізичними терапевтами

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКомпанець, Наталія Михайлівна
dc.date.accessioned2022-07-13T12:29:02Z
dc.date.available2022-07-13T12:29:02Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractenThis article highlights the problems of using innovative technologies in teaching students who receive knowledge in the specialty “Physical therapy”. It aims not to simply acquire a certain level of language skills, but to fully integrate them into the student's life and expand the boundaries of his intellectual and personal search. Thus, in order to concretize the basis of this issue, a definition and a qualitative description of the terms “innovative educational technology” and “interactive learning” are given, the structure is clearly described and its components are characterized. Besides, the article notes a clear relationship between sensory physiologically grounded perception and mastering of information by a student and the type of its type, manifesting it in the form of the widest possible range of educational material – graphic materials, diagrams, tables, video, and audio tracks. The main methods of work used in the study are the analysis, classification, generalization, and systematization of scientific and theoretical material. The main purpose of learning a foreign language in higher education is to master it as a convenient means of communication and its integration as a device that allows you to expand the potential boundaries of the specialist. Most of the material in this article is devoted to the characteristics of the teacher, his role, and purpose in the modern world. One of the main tasks of the teacher as an intermediate link between the student and the information space is the preservation and constant maintenance of the level of motivation, the search for approaches for his active involvement in the process. Also, using the example of the innovative WebQuest method, you can draw up an algorithm of how classes should be held with the highest possible efficiency, that is, how to create an environment for students for the full and comprehensive development of their competencies in teaching a foreign language.uk
dc.description.abstractukУ цій статті висвітлено проблематику застосування інноваційних технологій у навчанні студентів, що здобувають знання зі спеціальності «Фізична терапія», що має на меті не звичайне здобуття певного рівня мовних навичок, а повноцінне їх інтегрування в життя студента і розширення меж його інтелектуального і особистісного пошуку. Таким чином, для конкретизації базису з цього питання надані визначення та якісна характеристика термінів «інноваційна освітня технологія» та «інтерактивне навчання», чітко описано структуру та охарактеризовано її складники. Окрім цього, в статті означено чітку залежність між сенсорним фізіологічно обґрунтованим сприйняттям і освоєнням студентом інформації та типом її вигляду, з огляду на максимально широкий спектр можливого навчального матеріалу – графічних матеріалів, схем, таблиць, відео та аудіодоріжок. Основними методами роботи, які використовувались у дослідженні, є аналіз, класифікація, узагальнення та систематизація науково-теоретичного матеріалу. Головною метою вивчення іноземної мови в закладах вищої освіти є засвоєння її як звичайного засобу комунікації та інтеграції її як апарату, що дає змогу розширити потенційні межі спеціаліста. Велику частку матеріалу цієї статті займає характеристика викладача, його ролі та призначення в сучасному світі. Одним з основних завдань вчителя як проміжної ланки між студентом і інформаційним простором є збереження та постійне підтримання рівня мотивації, пошук підходів для активного його залучення у процес. Також на прикладі інноваційного WebQuest методу, який орієнтований на пошук інформації, можна скласти чіткий алгоритм того, як має проходити заняття з максимально високим коефіцієнтом корисної дії, тобто створити для учнів середовищеuk
dc.format.pagerangeС. 94-98uk
dc.identifier.citationКомпанець, Н. М. Можливості застосування інноваційних методик зі студентами – фізичними терапевтами / Компанець Н. М. // Людинознавчі студії. Серія «Педагогіка». – 2021. – Т. 44, № 12. – С. 94–98.uk
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24919/2413-2039.12/44.14
dc.identifier.orcid0000000253334333uk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/48757
dc.language.isoukuk
dc.publisherВидавничий дім «Гельветика»uk
dc.publisher.placeДрогобичuk
dc.sourceЛюдинознавчі студії. Серія «Педагогіка», Вип. 12uk
dc.subjectінноваційні технологіїuk
dc.subjectінтерактивні технологіїuk
dc.subjectіноземна моваuk
dc.subjectфізична терапіяuk
dc.subjectінформаційно-комунікаційні технологіїuk
dc.subject.udc378uk
dc.titleМожливості застосування інноваційних методик зі студентами – фізичними терапевтамиuk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Mozhlyvosti_zastosuvannia_innovatsiinykh_metodyk.pdf
Розмір:
309.89 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (КАМГС3)