Responsible use of ChatGPT in ESL: teachers’ perspective

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorChugai Oksana
dc.contributor.authorHavrylenko Kateryna
dc.date.accessioned2026-06-11T09:34:33Z
dc.date.available2026-06-11T09:34:33Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractChatGPT has become an essential educational tool, highlighting the importance of understanding its impact and potential in the classroom. While many studies explore AI applications, the ethical issues surrounding ChatGPT’s use in language teaching have received less attention. This article addresses this gap by investigating ESL teachers’ perspectives on the responsible use of ChatGPT. The study involved 33 English as a Second Language (ESL) teachers from universities and schools in Ukraine. Quantitative data was analyzed using the median (Mdn) and Inter-Quartile Range (IQR) on a five-point Likert scale, while qualitative data was drawn from written responses. In terms of demographics, most respondents were aged 35 to 54 with more than half over 21 years of teaching experience. Regarding their attitudes toward ChatGPT’s impact, over half viewed it as a valuable tool for enhancing ESL students’ language skills, and 55% supported its use for generating ideas and content. On ethical considerations, most teachers agreed that students should be aware of the ethics of using ChatGPT. Two-thirds of respondents felt students should rely more on their efforts. Half were unsure if students could differentiate their work from ChatGPT-generated content. Regarding guidelines, 82% of teachers believed students need training on ethical use, and 80% thought students should face penalties for misuse. A majority (85%) agreed students understand the consequences of improper use and supported training ESL teachers to guide students on ChatGPT’s use. Two-thirds believed discussions could help reduce unethical use. Respondents showed the highest level of agreement on the need for ethical ChatGPT’s use and teacher training (IQR = 0), the strongest agreement was on the necessity of ethical awareness (Mdn = 5). The findings of this study can inform policy decisions on integrating AI in foreign language teaching and support the development of teacher training programs focused on the ethical use of AI tools
dc.description.abstractotherChatGPT став важливим освітнім інструментом, що підкреслює важливість розуміння його впливу та потенціалу в навчанні. Незважаючи на те що багато досліджень присвячено застосуванню штучного інтелекту, етичним проблемам, пов’язаним із використанням ChatGPT у викладанні іноземної мови, приділялось менше уваги. Наша стаття заповнює цю прогалину, досліджуючи погляди викладачів ESL з університетів і шкіл України на відповідальне використання ChatGPT. У дослідженні взяли участь 33 викладачі англійської як другої мови (ESL). Кількісні дані аналізувалися за допомогою медіани (Mdn) та міжквартильного діапазону (IQR) за п’ятибальною шкалою Лайкерта, тоді як якісні дані отримували з письмових відповідей. З позиції демографії більшість респондентів були віком від 35 до 54 років, більше половини з яких мали понад 21 рік педагогічного стажу. Щодо їхнього ставлення до впливу ChatGPT, то більше половини вважали його цінним інструментом для покращення мовних навичок студентів, що вивчають англійську як другу мову, та підтримали його використання для створення ідей і контенту. Щодо етичних міркувань, то більшість викладачів погодилися, що студенти повинні дотримуватися етичного використання ChatGPT. Дві третини респондентів вважають, що студенти повинні більше покладатися на власні зусилля. Половина викладачів не були впевнені, чи зможуть студенти відрізнити свою роботу від контенту, створеного ChatGPT. Близько 82% викладачів вважають, що студенти потребують навчання етичного використання, а 80% впевнені, що за неправильне використання ChatGPT студенти мають понести покарання. Більшість респондентів (85%) погодилися, що студенти усвідомлюють наслідки неналежного використання ChatGPT, і підтримали підготовку викладачів англійської як другої мови, яка допоможе студентам ефективно використовувати ChatGPT. Дві третини вважають, що обговорення цієї проблеми може допомогти зменшити неетичне використання ChatGPT. Респонденти продемонстрували найвищий рівень погодження щодо необхідності етичного використання ChatGPT та навчання викладачів (IQR = 0), найбільшої згоди було досягнено щодо необхідності усвідомлення етичного використання ChatGPT (Mdn = 5). Результати цього дослідження допоможуть прийняти стратегічні рішення щодо інтеграції штучного інтелекту у викладання іноземної мови та спрямувати розробку програм підготовки викладачів з урахуванням етичного використання інструментів штучного інтелекту. Ключові слова: англійська як друга мова (ESL), ставлення викладачів, етичні міркування, контент створений ChatGPT, відповідальне використання.
dc.format.pagerangeС. 70-78
dc.identifier.citationChugai, O. & Havrylenko, K. (2024). Responsible use of ChatGPT in ESL: teachers’ perspective / O. Chugai, K. Havrylenko // Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського. - Випуск 4(149). - 2024. - С. 70-78.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24195/2617-6688-2024-4-10
dc.identifier.doihttps://nv.pdpu.edu.ua/
dc.identifier.orcid0000-0002-2118-8255
dc.identifier.orcid0000-0001-9474-1990
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/81618
dc.language.isoen
dc.publisherПівденноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського
dc.publisher.placeOdesa
dc.relation.ispartofНауковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського, Випуск 4 (149), 2024
dc.subjectEnglish as a Second Language (ESL)
dc.subjectteachers’ attitude
dc.subjectethical considerations
dc.subjectChatGPT generated content
dc.subjectresponsible use
dc.subjectанглійська як друга мова (ESL)
dc.subjectставлення викладачів
dc.subjectетичні міркування
dc.subjectконтент створений ChatGPT
dc.subjectвідповідальне використання
dc.subject.udc372
dc.titleResponsible use of ChatGPT in ESL: teachers’ perspective
dc.title.alternativeВідповідальне використання ChatGPT в ESL: точка зору викладачів
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Chugai_Havrylenko_12_(2).pdf
Розмір:
629.34 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
8.98 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (КАМТС2)