Застосування ігрового методу при початковому навчанні дітей плаванню в умовах поглибленого басейну
Вантажиться...
Дата
2020
Науковий керівник
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Кам'янець Подільський національниий університет імені Івана Огієнка
Анотація
Одними з найважливіших чинників, що забезпечують успішність
навчання плаванню, визначено вікові особливості дітей молодшого шкільного
віку, провідний вид діяльності (ігрова) і початок формування довільних
механізмів вольової̈ сфери особистості, коли молодший школяр практично не в
змозі змусити себе виконувати цілеспрямовані дії̈ тривалий час. У зв’язку з
цим, навчання плаванню повинно будуватися в грі й через гру. Визначено стан
розробленості проблеми застосування ігрового методу в початковому
навчанні дітей плаванню в умовах поглибленого басейну.
Зважаючи на специфіку роботи з дітьми молодшого шкільного віку, необхідно
враховувати педагогам те, що в них переважає мимовільна увага, а в центрі ї̈
ї̈хньої̈ уваги є все яскраве, незвичайне, нове й цікаве. Ці особливості слід
враховувати, використовувати гру як форму навчальної̈ діяльності, яка
викликає прямийінтерес. Під час організації̈ігор і розваг потрібно зважати на
умови ї̈хнього проведення (глибина, температура води, наявність інвентарю
тощо), кількість учасників, вік, загальну і спеціальну підготовленість, а також
чітко знати умови гри, правила, передбачуваний результат і продумувати зміст. Встановлено, що ігри для навчання плаванню і використання ігрових прийомів
на глибині поділяються на групи: ігри на увагу, прості, з використанням гумових
іграшок (проводяться з новачками на перших уроках плавання), які спрямовані
на подолання опору води, з зануренням під воду, пірнанням, стрибками у воду,
з ковзанням і плаванням; ігри сюжетного характеру, які є основним навчальним
матеріалом на заняттях, їх вводять після освоєння дітьми води, навчилися
пересуватися і впевнено почувати себе в новому середовищі; командні ігри, де
гравці об’єднуються в рівні за силою команди, вимагають прояв самостійності,
значних вольових зусиль, уміння керувати собою, особливо під час вирішенні
ігрових конфліктів.
З’ясовано, що застосування ігор і розваг у навчально-тренувальних заняттях із
молодшими школярами сприяє підвищенню емоційності та зменшенню
монотонності; вихованню морально-вольових якостей (активність,
самостійність, ініціативність), зміцненню колективу та вихованню почуття
товариства, вмінню застосовувати набуті навички в різних умовах.
Опис
Ключові слова
Бібліографічний опис
Зубко, В. В. Застосування ігрового методу при початковому навчанні дітей плаванню в умовах поглибленого басейну / Зубко В. В., Парахонько В. М., Смірнов К. М. // Педагогічна освіта: теорія і практика: збірник наукових праць. - Кам'янець-Подільський : Кам'янець-Подільський національниий університет імені Івана Огієнка, 2020. - Вип.28 (1-2020). - С. 136-144.