Innovative approaches and interactive platforms within the digital transformation of higher education

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorZhukevych, Iryna
dc.contributor.authorBiriukova, Natalia
dc.contributor.authorHrabar, Olha
dc.date.accessioned2026-06-11T07:41:42Z
dc.date.available2026-06-11T07:41:42Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractThis article is dedicated to the comprehensive and strategic reconfiguration of the higher education environment, a process necessitated by the unprecedented and rapid acceleration of global digital ecosystems. To address the challenges of this technological shift, the research delves into the specific characteristics of implementing digital pedagogy within the framework of professional training for students at the National Technical University of Ukraine «Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute» (KPI). Within this context, the authors perform a detailed analysis of the progressive evolution of the educator’s role: transitioning from a traditional provider of knowledge to a high-tech architect of interactive educational environments. This new role requires a sophisticated balance between advanced technical expertise, emotional mentorship, and continuous pedagogical support for students. Building upon this evolutionary shift, the investigation focuses on the implementation of DigCompEdu standards through a methodological synergy of institutional resources based on the Moodle platform and external gamified platforms. Consequently, the research moves the focus from simple hardware procurement toward a comprehensive educational strategy. In this framework, students are taught not merely to use technology, but to independently design instructional content and the digital architecture of the learning environment itself. A significant portion of this digital framework is dedicated to the functioning of adaptive Artificial Intelligence (AI) algorithms, which serve as an intellectual "scaffold" (scaffolding). These tools are instrumental in reducing "foreign language anxiety" and facilitating the creation of highly personalized, student-centered learning paths. Furthermore, the study demonstrates that the integration of Generative AI creates a new "cognitive scaffold." This allows for the effective automation of routine linguistic tasks while simultaneously elevating the significance of critical thinking, creative approaches, and socio-cultural competence in the pedagogical design of modern education. The scientific novelty of the study lies in the conceptualization of a "Hybrid Pedagogical Identity," which involves the formation of an "Engineer-Teacher" mindset. This identity integrates Prompt Engineering as a vital pedagogical competency within a modern digital environment, specifically oriented toward fostering digital resilience and learner autonomy among students in technical and engineering fields.
dc.description.abstractotherДана стаття присвячена стратегічній реконфігурації середовища вищої освіти, спричиненій безпрецедентним прискоренням розвитку цифрових екосистем. З метою розв'язання цієї проблеми дослідження заглиблюється у специфіку впровадження цифрової педагогіки в межах професійної підготовки студентів Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського». У цьому контексті автори аналізують прогресивну еволюцію ролі викладача: від традиційного джерела знань до високотехнологічного архітектора інтерактивних освітніх середовищ, який має поєднувати технічну експертність із емоційним менторством та педагогічною підтримкою студентів. Базуючись на цій еволюції, чільне місце в дослідженні посідає впровадження стандартів DigCompEdu через синергію інституційних ресурсів на базі платформи Moodle та зовнішніх гейміфікованих платформ. Як наслідок, дослідження зміщує акцент із простої закупівлі обладнання на комплексну освітню стратегію, у межах якої студенти навчаються самостійно проектувати навчальний контент та цифрову архітектуру освітнього середовища. У межах цього цифрового фреймворку значну увагу приділено функціонуванню адаптивних алгоритмів штучного інтелекту, які слугують інтелектуальним «риштуванням» для зниження рівня «тривожності перед іноземною мовою» та створення персоналізованих траєкторій навчання. Крім того, дослідження демонструє, що завдяки інтеграції генеративного ШІ створюється новий «когнітивний каркас», який дозволяє автоматизувати рутинні лінгвістичні завдання, підвищуючи при цьому значущість критичного мислення, творчого підходу та соціокультурної компетентності у педагогічному дизайні сучасної освіти. Наукова новизна дослідження полягає у концептуалізації «гібридної педагогічної ідентичності», що передбачає формування моделі мислення «інженер-викладач» та інтеграцію Prompt Engineering як важливої педагогічної компетентності у сучасному цифровому освітньому середовищі, орієнтованому на розвиток цифрової стійкості та автономності студентів.
dc.format.pagerangeС. 673-682
dc.identifier.citationZhukevych, I. Innovative approaches and interactive platforms within the digital transformation of higher education / Zhukevych I., Biriukova N., Hrabar O. // Наука і техніка сьогодні. – 3(57). – 2026. – С. 673-682. – Бібліогр.: 14 назв.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.52058/2786-6025-2026-3(57)-673-682
dc.identifier.issn2786-6025
dc.identifier.orcid0000-0002-4109-4336
dc.identifier.orcid0000-0001-7193-5901
dc.identifier.orcid0000-0001-5752-396X
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/81613
dc.language.isoen
dc.publisherВидавнича група «Наукові перспективи»
dc.publisher.placeКиїв
dc.relation.ispartofНаука і техніка сьогодні, №3 (57), 2026
dc.subjectdigital pedagogy
dc.subjectteacher training
dc.subjectgenerative artificial intelligence
dc.subjectprompt engineering
dc.subjecthybrid pedagogical identity
dc.subjectdigital resilience
dc.subjectцифрова педагогіка
dc.subjectпідготовка викладачів
dc.subjectгенеративний штучний інтелект
dc.subjectгібридна педагогічна ідентичність
dc.subjectцифрова стійкість
dc.subject.udc378.147:004
dc.titleInnovative approaches and interactive platforms within the digital transformation of higher education
dc.title.alternativeІнноваційні підходи та інтерактивні платформи в рамках цифрової трансформації вищої освіти
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Zhukevych_Biriukova_Hrabar_ Innovative approaches.pdf
Розмір:
416.05 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
8.98 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (КАМГС3)