Інтеграція інноваційних технологій у процесі викладання англійської мови в закладах вищої технічної освіти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГалацин, Катерина Олександрівна
dc.date.accessioned2026-03-17T14:17:03Z
dc.date.available2026-03-17T14:17:03Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractАктуальність проблеми підкреслюється необхідністю використання інтеграції різних інноваційних технологій у процесі підготовки фахівців, здатних творчо підходити до реалізації професійних функцій, вільно володіти іноземними мовами, критично та креативно мислити, бути мобільними, впроваджувати інновації у життя. Мета статті полягає в обґрунтуванні ефективності інтеграції різних видів інноваційних технологій в процесі викладання англійської мови магістрам-майбутнім інженерам Для реалізація мети вважаємо за необхідне розв’язання таких завдань: 1) визначити сутність інтеграції, інтегрованого навчання; 2) обґрунтувати варіанти інтеграції інноваційних технологій у процесі викладання магістрам закладів вищої технічної освіти освітнього компонента (далі ОК) «Практичний курс іноземної мови для ділової комунікації (англійська)». У процесі наукового пошуку інтеграцію розглядаємо як процес взаємопроникнення частин і створення цілого, що веде до єдиного продукту, коли досягається новий рівень системної цілісності об’єктів. Проаналізовано операційно-діяльнісну інтеграцію, яка передбачає об’єднання різних інноваційних технологій в процесі викладання англійської мови майбутнім магістрам-інженерам. Запропоновано приклади використання інтеграції інноваційних технологій викладання англійської мови: тандем‐технології, технології кейсів та проєктного навчання; інформаційно-комунікативних технологій, штучного інтелекту та інтерактивних технологій кооперативного навчання; різних видів технологій інтерактивного навчання; технологій оцінювання програмових результатів навчання (рейтингової, тестової, портфоліо технологій та інформаційно-комунікативних технології (через використання онлайн-платформ та чат-ботів).
dc.description.abstractotherThe relevance of the research lies in the need to integrate various innovative technologies into the training of specialists capable of approaching professional tasks creatively, possessing foreign language proficiency, thinking critically and creatively, demonstrating mobility, and implementing innovations in practice. The purpose of the article is to substantiate the effectiveness of integrating different types of innovative technologies in the process of teaching English to master’s students – future engineers. To achieve this aim, the following objectives are defined: to determine the essence of integration and integrated learning; to substantiate the options for integrating innovative technologies into the process of teaching the educational component “Foreign language for Business Communication” to master’s students of higher technical education institutions. In the course of the research, integration is understood as the process of mutual interpenetration of parts and the creation of a whole, leading to a unified product and a new level of systemic integrity of the objects involved. The study analyses operational–activity integration, which presupposes the combination of various innovative technologies in teaching English to future master’s students in engineering. Examples of applying the integration of innovative technologies in English language teaching are proposed, including tandem technology, case-based and project-based learning; information and communication technologies, artificial intelligence, and interactive cooperative learning technologies; various types of interactive learning technologies; as well as technologies for assessing learning outcomes (rating, testing, portfolio technologies, and information and communication technologies through the use of online platforms and chatbots).
dc.format.pagerangeС. 95-100
dc.identifier.citationГалацин, К. О. Інтеграція інноваційних технологій у процесі викладання англійської мови в закладах вищої технічної освіти / Галацин Катерина Олександрівна // Педагогічна інноватика: сучасність та перспективи. - 2026. - Вип. 11. - С. 95-100.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2026-11-15
dc.identifier.orcid0000-0003-3297-8284
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/79581
dc.language.isouk
dc.publisherУжгородський національний університет
dc.publisher.placeУжгород
dc.relation.ispartofПедагогічна інноватика: сучасність та перспективи, № 11, 2026
dc.subjectінтеграція
dc.subjectінтегроване навчання
dc.subjectінтеграція педагогічних технологій
dc.subjectштучний інтелект
dc.subjectІнтернет-мережі
dc.subjectмайбутні інженери
dc.subjectintegration
dc.subjectintegrated learning
dc.subjectintegration of pedagogical technologies
dc.subjectartificial intelligence
dc.subjectInternet networks
dc.subjectfuture engineers
dc.subject.udc378.147:004:811.111
dc.titleІнтеграція інноваційних технологій у процесі викладання англійської мови в закладах вищої технічної освіти
dc.title.alternativeIntegrating innovative technologies to enhance english language teaching in technical universities
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
95-100.pdf
Розмір:
428.21 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
8.98 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (КАМТС2)