Організаційно-психологічна складова переходу традиційної освіти до освіти заради сталого розвитку

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКононенко, Сергій Андрійович
dc.date.accessioned2022-07-21T08:00:42Z
dc.date.available2022-07-21T08:00:42Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractenThe aim of the implementation of the principles of sustainable development is to overcome the crisis in social, ecological and economic spheres of the humanity’s vital activities. Unless economic devel-opment has a cultural and value-related basis, it can never lead to truly lasting development. Education for Sustainable Development can become a powerful denominator in this important issue. In our modern knowledge-based society, universities have the most suitable format for the realization of the idea of sustainable development by means of influencing the values of young people. In the article, Education for Sustainable Development is compared against traditional and ecological education; the necessity and the main organizational and psychological principles of the transition of traditional education towards Education for Sustainable Development are substantiated and described, as well as the main theoretical and practical aspects of the establishment of a modern sustainable university are explicated.uk
dc.description.abstractukВтілення в життя принципів сталого розвитку націлене на подолання кризи в соціальній, еко-логічній та економічній сферах життєдіяльності людства. По-справжньому тривалий розвиток неможливий, якщо він не буде базуватися на культурних і ціннісних чинниках. Освіта заради сталого розвитку може стати могутнім інструментом у цій важливій справі. У сучасному суспі-льстві, що базується на знаннях, університети мають найбільш вдалий формат для реалізації ідеї сталого розвитку через вплив на ціннісну сферу молоді. У статті зіставляється освіта зара-ди сталого розвитку з освітою традиційною і екологічною, обґрунтовується необхідність та ви-світлюються основні організаційні та психологічні принципи переходу традиційної освіти до освіти заради сталого розвитку, а також теоретико-практичні аспекти розбудови сучасного ВНЗ на засадах сталого розвитку.uk
dc.format.pagerangeC. 136-142uk
dc.identifier.citationКононенко, С.А. Організаційно-психологічна складова переходу традиційної освіти до освіти заради сталого розвитку // Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – Київ: «Логос», 2008. – Т. 7, Вип. 15. – с. 136-142uk
dc.identifier.isbn978-966-171-012-1
dc.identifier.orcid0000-0003-3395-628Xuk
dc.identifier.urihttps://ela.kpi.ua/handle/123456789/49160
dc.language.isoukuk
dc.publisher«Логос»uk
dc.publisher.placeКиївuk
dc.sourceАктуальні проблеми психології : збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України, Т. 7, Вип. 15uk
dc.subjectсталий розвитокuk
dc.subjectосвіта заради сталого розвиткуuk
dc.subjectтрадиційна освітаuk
dc.subjectекологічна освітаuk
dc.subjectцінностиuk
dc.subjectсталий університетuk
dc.titleОрганізаційно-психологічна складова переходу традиційної освіти до освіти заради сталого розвиткуuk
dc.typeArticleuk

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Psykholohichna_skladova
Розмір:
507.96 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (КАМГС3)