Strategien und verstehensschwierigkeiten beim hör-sehverstehen
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Дата
2019
Автори
Науковий керівник
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
КПІ ім. Ігоря Сікорського
Анотація
Der vorliegende Beitrag stellt die Zusammenfassung der Ergebnisse langjähriger Forschung zu
Hör-Sehverstehen, Verstehensschwierigkeiten und Strategien der Hör-Seher vor, die im Rahmen meines
Promotionsprojektes durchgeführt wurde. Die Probanden der Studie (24 Personen) sind erwachsene
Deutsch-als-Fremdsprache-Lernende aus Kiew, Ukraine. Als Stimulusmaterial wurden zwei im Voraus
ausgesuchten und analysierten Reportagen der Deutschen Welle angewendet. Die durchgeführte
Untersuchung liegt an der Schnittstelle einiger Forschungsbereiche und knüpft entsprechend an
empirische Untersuchungen der Medienlinguistik und der Psycholinguistik sowie an theoretische
Überlegungen und empirische Studien aus dem Bereich HSV in der Fremd- und Zweitsprachenforschung
an. Es handelt sich vom Begriff “Kompetenz Hör-Sehverstehen”, seiner Definition und drei
Bestimmungsebenen. Es werden empirische und theoretische Erkenntnisse zu Verstehensschwierigkeiten
und auf deren Überwindung gerichtete Strategien beim Hör-Sehverstehen analysiert sowie Unterschiede
zwischen den Verstehensschwierigkeiten und Strategien der Hör-Seher und denen der Hörer aufgezeigt.
Anhand einer genauen Darlegung der wissenschaftstheoretischen Arbeiten und mit Rücksicht auf
gewonnene empirische Forschungsergebnisse wurden im Bezug auf die Gegenstände des Projektes,
nämlich Verstehensschwierigkeiten und Strategien der Hör-Seher, abschließende Schlussfolgerungen
gezogen. Die Ergebnisse der durchgeführten Analyse werden mit Rücksicht auf die in der Einleitung
aufgestellte Forschungslücke zusammengefasst. Die wissenschaftstheoretischen Klassifikationen der Sehund
Hör-Sehverstehensstrategien erweisen sich für die empirischen Untersuchungen als kaum
operationalisierbar und somit nicht anwendbar. Seh- und Hör-Sehverstehensstrategien, wurden in der
Studie anhand der retrospektiv erhobenen Daten induktiv abgeleitet und als objektive Kategorien für die
Analyse der erhobenen Daten angewendet. Außerdem werden weitere forschungsbedürftige Aspekte des
HSV erläutert und zur Diskussion gestellt.
Опис
Ключові слова
Verstehensschwierigkeiten der Hör-Seher, Hör-Sehverstehensstrategien, Strategien der Hör-Seher, Hör-Seh-Texte, audiovisuelle Medien im Fremdsprachenunterricht, das Hör-Seh-Verstehen, Fremdsprachenunterricht, труднощів аудіовізуального сприйняття, стратегії аудіовізуального сприйняття, аудіовізуальні медіа у вивченні іноземних мов, аудіовізуальні тексти, аудіовізуальне сприйняття, аудіовізуальна компетентність, вивчення іноземних мов, difficulties of audiovisual perception, strategies of audiovisual perception, audiovisual media, audiovisual texts, listening to a video texts, competence of audiovisual perception, foreign language learning
Бібліографічний опис
Bilytska, V. Strategien und verstehensschwierigkeiten beim hör-sehverstehen / Viktoriia Bilytska // Advanced Linguistics. – 2019. – № 3. – Pр. 26-31. – Bibliogr.: 8 ref.