Змістово-функційні особливості шкіл післябазової середньої освіти в Данії
Вантажиться...
Дата
2022
Автори
Науковий керівник
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
КПІ ім. Ігоря Сікорського
Анотація
У статті висвітлено змістово-функційну специфіку шкіл післябазової середньої освіти в Данії.
Наголошено, що школи післябазової середньої освіти в Данії досить суттєво змістово і
процесуально змінилися з моменту їх заснування Кольдом. Зазначено, що ці школи вирізняються
широтою предметної спеціалізації та цільовими групами учнів з певними спеціальними
потребами. Всі ці школи, що слугують об’єктом нашого дослідження, поділяють ключові цінності
сфокусованості як на всебічній освіті, так і на особистісному розвитку кожного учня. Вони
базуються на ідеї поєднання академічного навчання з «практичним життєвим навчанням» як
підготовчим інструментом для всіх аспектів життя на основі освітньої філософії «людина в
спільноті». Солідарність, спільнота та єдність є ключовими поняттями в данській школі
післябазової середньої освіти. Окреслено, що етосу багатьох шкіл післябазової середньої освіти в
Данії властиво те, що вони відображають різноманітність суспільства і, таким чином, пропонують
численні можливості для особистого, професійного та загальнокультурного розвитку. Данські
школи післябазової середньої освіти забезпечують розвиток в учнів самостійного критичного
мислення, креативності, а також вони є осередками виховання відповідальних громадян із
сформованою глобальною компетентністю. У цих школах учні мають більше можливостей
розвивати свої таланти в різних сферах. Навчання і виховання у цих закладах освіти побудовано на
принципах рівності, взаємної поваги й активної співпраці всіх учасників освітнього процесу.
Встановлено, що порівняно з державними школами в Данії школи післябазової середньої освіти
мають значну свободу з точки зору, наприклад, розроблення власної навчальної програми, методів
навчання й організації освітнього процесу відповідно до політичної, релігійної чи педагогічної
орієнтації школи. Розглянуто змістово-процесуальні особливості двох найбільших шкіл
післябазової середньої освіти в Данії – Коледж Ранума і школи Остеркова.
Опис
Ключові слова
данські школи післябазової середньої освіти, данська учнівська молодь, гармонійний особистісний розвиток, ключові компетентності, глобальна компетентність, міжкультурне взаєморозуміння, навчальна програма, ігрові педагогічні технології, Danish efterskoles, Danish high school students, harmonious personal development, key competencies, global competence, intercultural understanding, curriculum, game pedagogical technologies
Бібліографічний опис
Бондаренко, О. Змістово-функційні особливості шкіл післябазової середньої освіти в Данії / Олександра Бондаренко // Advanced Linguistics. – 2022. – № 9. – Pр. 74-79.